人教版数学教材插图引发的争议持续发酵中，除了之前披露的一些颇具争议的插图问题之外，最近还有网友扒出了该数学教材中，居然还有小男孩搂胸小女孩，国旗画反了等等不当插图。

尤其是这种宽眼距、小鼻头、吐舌头等，画风貌似日美式的画法，再次引发网友不满，纷纷表示，这就是文化入侵。

至于有无涉嫌文化入侵我们暂且不议，问题是这个小学教材插画的设计师吴勇的回应，却非常耐人寻味，而且气焰嚣张。

设计师吴勇到底什么来头？他何以能接到人教版小学教材的插图呢？居然还公然将此病态娃的插图，自诩为经典之作。

吴勇科班出身，毕业于中央工艺美术学院，现任清华大学美术学院，是一名设计师，也是北京吴勇设计工作室的创始人。

而他之所以能接单人教版小学教材的插图，从专业角度而言，或源于他的诸多优秀设计作品的光环。

至于这单业务是否有招投标，我们无从知晓，但有一点可以肯定的是，吴勇的确也算是设计界的大拿，而且有各种头衔。

诸如中国出版协会书籍装帖艺术委员会副主任、2018年第九届全国书籍设计艺术展评委、汕头大学长江艺术与设计学院教授、硕士生导师。

曾任联合国儿童基金会驻华办事处艺术顾问、中国青年出版社美编室副主任等职，这或许也是他能接单教材插图的资本吧。

但让我们颇为震惊的是，早在2018年，设计师吴勇在接受采访时就曾声称：“书籍设计是一种情怀”。

而且他用了很多貌似专业的术语，将引发争议的人教版教材中的插图作品，自诩为经典作品，尤其是极具争议的那些插图，在他的所谓理念中，却变成了“物化五感”。

他认为这种作品，可以调动读者的全感官享受，实现读者潜意识的心理诉求。

那我们是不是可以理解为，这个教材的插图设计完全是故意为之，而非设计创意的偏差或工作过失？

可见主编、插图的审核部门并未睡着，而是大睁着眼睛，这或许就是他们的“杰作”了。至于其中有无其他猫腻，或者利益输送，估计很快就可以真相大白了。

但是谁给的设计师吴勇底气，让他可以如此这般的丑化青少年，误导青少年审美情趣，我们或很难给他一个定义。

至于吴勇设计工作室，不及时回应网友的质疑也罢，但当有网友质疑他的绘图，是否收了某基金会的赞助时，吴勇工作室马上就跑出来怼人了，而且是嚣张跋扈的回复了一句：“专门为你家孩子设计的优质作品”。

可见他们并不认为此教材插图有什么问题。尤其是号称专业出版人的洪荒女士，也跳出来力挺吴勇，说插图没有任何问题。

言下之意就是，审美的主体是你我他，美是个性化的，没有统一的标准。

对此就有网友提醒洪荒，下次再谈审美教育理念时，不妨看看台下是成人还是小孩儿。

尤其是教材不同于课外读物，如此个性张扬、不拘一格，难道小学教材出现搂胸小女孩、掀裙子、露器官，都属于美学范畴吗？

抵制这种变味的教科书，病态娃的插图，怎么就成“美盲”了呢？

（图片来源网络，侵删）